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从教育学的观点看，当我们说一个人进入成人期意味着其认知能力及学习能力均达到了成熟的过程等等。诺尔斯曾将成人学生与儿童学生作了比较，指出两者之间存在着极大的差异。
：成人是自学者，从心理学的角度看，成人系指能够独立地指导和控制自己行为和活动的人。因此，在制定和实施教育计划时，应把成人的自学能力考虑进去。
第二：成人学生是具有生活经验和工作经验的人，这些经验增强了他的认知能力。经验是成人学习的一个重要的资源。
第三：成人是主动学习的，成人是带着解决工作及生活中的问题这一动机来学习的，学习的目的相当明确，学习的态度相当主动。其学习的效果显然优于儿童。诺尔斯为此提出了成人教学法。

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这个世界原本就充满了变数，不变的只有这变化本身，从这个角度来讲，顺境对于人来说，其实却是危险的时候。因为你春风得意，因为你意气风发，因为你成竹在胸，因为你对前路有太多希望和要求，因为你从来不认为你会失去，也因此，你看不到前路暗藏的危机和陷阱，也不会去想鲜花背后同样会有荆棘。所以顺境和逆境，原本就只有一线之隔。

每个人都有遇到逆境的时候，如何对待逆境，才是人生中重要的课题。因为逆境是人生的十字路口，也是人生的试金石。逆境有时候就像人生的分水岭，你要做一个怎样的人，你要怎样掌控你的生命，只有在逆境中才会一览无余，也只有经过了逆境，你才能做一个自己想做的人。

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在人生这条道路上,不管我们是狮子还是羚羊,你都得奔跑.一切皆随缘,只要你奔跑,路就会在你脚下延伸,生命就会得到真正创新,智慧就会得以不断发挥.生活在世,名利是风,得失是雨,惟有奔跑才是真,风雨终将过去,岁月也将轮回,奔跑了,就会问心无愧;奔跑了,就是成功人生;奔跑者是英雄,奔跑者是勇士.即使未到达终点,即使没有登上顶峰,但毕竟曾付出汗水,曾跨越自己.

　一位“笨”孩子，他是怎么走向成功的呢？下面三点就是比特自己讲述的：，每个人都有自己强的一项，有人会写，有人会算，对有些人难的，对另一些人简直容易得如“小菜一碟”。我想强调的是：一定要做适合自己的事情，不要迎合别人的口味而去做一件不属于自我，但是又要付出一生代价的“难事”。

成功在于合作。如果我们能把容易的事情变得简单，把简单的事情也变得很容易，我们做事的效率就会倍增。合作，就是简单化.专业化.标准化重要的一个关键，也就是集合众人的力量，完成更大的事情，来服务我们的顾客。合作可以产生一加一大于二的倍增效果。据统计，诺贝尔获奖项目中，因协作获奖的占三分之二以上。在诺贝尔奖设立的前25年，合作奖占41%，而现在则跃居80% 。

工作是一项特权，它带来比维持生活更多的事物。工作是所有生意的基础，所有繁荣的来源，也是天才的塑造者。工作使年轻人奋发有为，比他的父母做得更多，不管他们多么有钱。工作以卑微的储蓄表示出来，并奠定幸福的基础。工作是增添生命味道的食盐。但人们必须先爱它，工作才能给予大的恩惠、获致大的结果。